Penguatan Interelasi Guru dan Kurikulum Menuju PAUD Berkualitas

Penulis

  • Edi Waluyo Universitas Negeri Semarang
  • Amirul Mukminin Universitas Negeri Semarang
  • Bagus Kisworo Universitas Negeri Semarang
  • Wantoro Wantoro Universitas Negeri Semarang
  • Nabila Zakiyyatul Af'idah Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.54259/pakmas.v5i1.3224

Kata Kunci:

Interelasi, Guru, Kurikulum, PAUD berkualitas

Abstrak

Guru dan kurikulum, merupakan faktor yang sangat penting dalam implementasi pendidikan berkualitas. Guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas, sangat membutuhkan kurikulum yang digunakan sebagai pedomaan dalam pembelajarannya, begitu sebaliknya kurikulum juga membutuhkan peran guru profesional sebagai pelaksana kurikulum di kelas. Pengabdian ini bertujuan untuk melakukan penguatan interelasi guru dan kurikulum, agar memiliki hubungan yang kuat menuju implementasi penyelenggaraan PAUD berkualitas. Metode yang digunakan untuk mencapai tujuan kegiatan pengabdian dengan memberikan pelatihan dan pendampingan. Berdasarkan hasil kegiatan pengabdian bahwa guru dan kurikulum berperan sangat penting dalam pelaksanaan pembelajaran dan pengembangan lembaga PAUD berkualitas. Implementasi kurikulum, yang didukung oleh guru profesional memberikan kemudahan dalam pencapaian pembelajaran dan layanan yang berkualitas. Jadi semakin kuat interelasi guru dan kurikulum di lembaga PAUD memberikan kemudahan lembaga dalam pencapaian pendidikan yang berkualitas.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Adipratama, Z., Sumarsono, R. B., & Ulfatin, N. (2018). Manajemen Kurikulum Terpadu di Sekolah Alam Berciri Khas Islam. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(3), 372–380. https://doi.org/10.17977/um027v1i32018p372

Afandi, A., Laily, N., Wahyudi, N., Umam, M. H., Kambau, R. A., Rahman, S. A., Sudirman, M., Jamilah, Kadir, N. A., Junaid, S., Nur, S., Parmitasari, R. D. A., Nurdiyanah, Wahyudi, J., & Wahid, M. (2022). Metodologi Pengabdian Masyarakat (Suwendi, A. Basir, & J. Wahyudi (eds.); 1st ed., Issue 112). Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kemeterian Agama RI.

Alsubaie, M. A. (2016). Curriculum Development: Teacher Involvement in Curriculum Development. Journal of Education and Practice, 7(9), 106–107.

Anggriani, F. P., Mangunwibawa, A. A., Koesoemawardhani, L., Nasrudin, Fikriani, D., Margiyani, L., Rengganis, N., Rahardjo, M. M., Yuliantina, I., & Maizura, R. (2022). Pedoman Umum Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini Berkualitas. In Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Vol. 1).

Arifai, A. (2019). Pengembangan Kurikulum Masa Depan. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 4(2), 11–26. https://doi.org/10.48094/raudhah.v4i2.45

Ball, S. J., & Grimaldi, E. (2021). Neoliberal education and the neoliberal digital classroom. Learning, Media and Technology, 0(0), 1–15. https://doi.org/10.1080/17439884.2021.1963980

Direktorat Pembinaan PAUD. (2017). Pembinaan Lembaga PAUD Menuju PAUD Berkualitas. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat.

Falasifa, I., & Umdaturrosyidah. (2021). Landasan Psikologis dalam Pengembangan Kurikulum. Jurnal Al Qiyam, 1(2), 86–92.

Fatmawat, I. (2023). Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum Pembelajaran. Tsaqofah, 3(1), 23–38. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v3i1.732

Frinza, F., Kristiawan, M., & Houtman, H. (2020). Curriculum Management in Early Childhood Education. Journal of Social Work and Science Education, 1(3), 289–297. https://doi.org/10.52690/jswse.v1i3.122

Handayani, I. N. (2021). Implementation of Curriculum Management the Learning Center in PAUD Terpadu Mutiara Yogyakarta. International Journal on Islamic Educational Research, 5(1), 94–105. https://doi.org/10.14421/skijier.2021.51.07

Jackman, H. L. (2001). Early Education Curriculum (A Child’s Connection to the World). In Early Education. Thomson Learning. https://doi.org/1111342644

Klinkhammer, N., Schäfer, B., Harring, D., & Gwinner, A. (2017). Monitoring Quality in Early Childhood Education and Care Approaches and experiences from selected countries. German Youth Institute. www.dji.de/icec-e

Kusyairy, U., Sartika, I. D., Hidayah, H., Hartati, S., & Nurhidayat. (2018). Implementasi Manajemen Kurikulum. Indonesian Journal of Early Childhood Education, 1(1), 25–34.

Nurhayati, N., Amrullah, A., Durrotunnisa, D., & Sita Awalunisah. (2023). Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Online Bagi Guru PAUD di Kecamatan Parigi Kabupaten Parigi Moutong. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 14–31. https://doi.org/10.54259/pakmas.v3i1.1570

Undang-Undang No. 14 Tentang Guru dan Dosen, 25 (2005).

Perdana, D. I. (2016). Kurikulum Dan Pendidikan Di Indonesia: Proses Mencari Arah Pendidikan Yang Ideal Di Indonesia atau Hegemoni Kepentingan Penguasa Semata? Jurnal Pemikiran Sosiologi, 2(1), 63. https://doi.org/10.22146/jps.v2i1.23412

Pratami, A., Sugiarto, & Ahmad, M. (2021). Curriculum Management in the Intercultural School Andhyarnita. International Journal of Elementary Education, 5(1), 107–114. https://doi.org/10.1080/0260136830030403

Rohman, M. (2018). Tinjauan Filosofis Guru Pendidikan Agama Islam Humanis-Multikulturalis. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 151–174. https://doi.org/10.21274/taalum.2018.6.1.151-174

Sulchaniya, C., & Waluyo, E. (2024). Development and Implementation of the Independent Curriculum in " Penggerak " Kindergartens : A Case Study of Semarang City. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 9(September), 453–463. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jga.2024.93-07

Waluyo, E., Mukminin, A., Kisworo, B., Pramest, A. A., Solieah, U., & NR, A. E. (2024). Penguatan Manajemen Kurikulum PAUD Berkualitas Pasca Implementasi Kurikulum Merdeka. 6(1), 716–723. https://doi.org/http://doi.org/10.55338/jpkmn.v6i1.4250

Zamili, U. (2020). Peranan Guru dalam Pengembangan Kurikulum di Sekolah. 6(2), 311–318. https://doi.org/10.31227/osf.io/7xwnp

Unduhan

Diterbitkan

2025-05-25

Cara Mengutip

Edi Waluyo, Amirul Mukminin, Bagus Kisworo, Wantoro, W., & Nabila Zakiyyatul Af’idah. (2025). Penguatan Interelasi Guru dan Kurikulum Menuju PAUD Berkualitas. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 89–96. https://doi.org/10.54259/pakmas.v5i1.3224

Terbitan

Vol 5 No 1 (2025): Mei 2025

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 Edi Waluyo, Amirul Mukminin, Bagus Kisworo, Wantoro Wantoro, Nabila Zakiyyatul Af'idah

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (Refer to The Effect of Open Access).