Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Educaplay untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v5i2.7273Kata Kunci:
Educaplay, Learning Media, Learning Outcomes, SKI SubjectAbstrak
This study aims to analyze the effect of implementing learning media based on Educaplay in improving students' learning outcomes in the subject of Islamic Cultural History (SKI). This research applies a quantitative approach with a quasi-experimental method using a nonequivalent control group design. The study involved an experimental class with 17 students and a control class with 17 students. Data were collected through observation sheets on the implementation of learning as well as pre-test and post-test consisting of 16 questions. Data analysis included descriptive tests, normality tests, homogeneity tests, hypothesis tests, and N-Gain tests. Research findings show that the observation of the implementation of Educaplay media falls into the good/feasible category, with an observation score of 83 for teachers and 79 for students. Furthermore, the average score of the experimental class increased from 40.47 to 86.53, outperforming the control class which only increased from 47.94 to 60.24. The results of the independent sample t-test obtained a significance value of 0.001 < 0.05, which confirms the rejection of H0 and acceptance of Ha. In addition, the N-Gain of the experimental class reached 0.78 with a high category compared to the control class which was only 0.23 with a low category. It can be concluded that Educaplay media significantly influences the improvement of student learning outcomes in the Islamic Cultural History subject.
Unduhan
Referensi
Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar, Cetakan 8. Yogyakarta: Pustaka Belajar, 2021.
N. K. sri Mulya, A. syakur Amin, and Masripah, “Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Motivasi Kerja Guru Untuk Mewujudkan Capaian Hasil Belajar Siswa (Penelitian Di MA Darul ‘ Arqam Garut),” Khazanah Akad., vol. 6, pp. 64–70, 2022, doi: https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v9i01.
Kemendikbudristek, Kurikulum Untuk Pemulihan Pembelajaran, Edisi 1. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, 2022. [Online]. Available: https://repositori.kemendikdasmen.go.id/24972/1/Kajian_Pemulihan.pdf
M. S. Majid, A. Azizurahman, and A. Rahman, “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam,” Intiqad J. Agama dan Pendidik. Islam, vol. 14, no. 1, pp. 12–20, 2022, doi: 10.30596/intiqad.v14i1.8623.
sufi Z. K. Nisa and D. Darmawan, “Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Setingkat Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Transform., vol. 04, no. 01, pp. 85–99, 2025, [Online]. Available: https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/2087/519
F. M. Nazib and A. Sri, “Konsep Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Tingkat Sekolah Dasar,” J. Ilm. Multidisiplin Indones., vol. 2, no. 1, pp. 26–40, Jan. 2024, doi: 10.61404/jimi.v2i1.109.
M. S. Saleh, Syahruddin, M. S. Saleh, I. Azis, and Sahabuddin, Media Pembelajaran, Cetakan 1. Purbalingga: Eureka Media Aksara, 2023. [Online]. Available:https://repository.penerbiteureka.com/media /publications/563021-media-pembelajaran-ffcc9f74.pdf
F. Z. Hafizha et al., “Penggunaan Quizalize Sebagai Media Pembelajaran Digital Berbasis Game Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar,” J. Cahaya Mandalika, vol. 4, pp. 31–36, 2023, doi: https://doi.org/10.36312/jcm.v4i2.1406.
A. T. Usman, W. R. Agesty, and N. Munawaroh, “Efektivitas Metode Role Playing dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ),” J. Intelek dan Cendikiawan Nusant., vol. 1, no. 2, pp. 1768–1776, 2024, [Online]. Available: https://jicnusantara. com/index.php/jicn/article/view/203/258
A. P. Nanda and I. Y. Nasution, “Dari Kapur Ke Klik: Studi Persepsi Guru Tentang Perubahan Paradigma Mengajar Dalam Merespons Generasi Z,” Cemara J., vol. III, no. III, 2025.
R. Jannah, U. Rahimullah, N. Gistituati, and Hadiyanto, “Kurikulum Merdeka Dalam Mempersiapkan Generasi Digital Natives,” J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 09, 2024, doi: https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.15019.
G. Matthew, V. P. Veruschka, L. Bunt, and B. Bunt, “Enhancing Student Engagement and Knowledge Retention Through Game-Based Learning : A Comprehensive Framework Integrating Game Design and Learning Theories,” Eur. Conf. Games Based Learn., pp. 591–599, 2025, doi: https://doi.org/10.34190/ecgbl.19.2.3873.
Lismawati, M. Rachmawati, E. Susanto, and F. Liza, Evaluasi Pembelajaran Berbasis Online, Cetakan 1. Jogjakarta: Karya Bakti Makmur (KBM) Indonesia, 2024. [Online]. Available: https:/penerbitkbm.com
I. Setianingsih, A. Rosidi, and I. Anas, “Pengaruh Game Educaplay terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 2 Ungaran Kab. Semarang,” Al Qodiri J. Pendidikan, Sos. dan Keagamaan, vol. 22, no. 3, pp. 343–356, Jan. 2025, doi: 10.53515/qodiri.2025.22.3.343-356.
A. Nuriza, R. U. Susanto, S. Hartatik, and P. Mariati, “Pengaruh Media Educaplay Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 4 SD Fajar Jaya Surabaya,” J. Innov. Creat., vol. 5, no. 2, pp. 16374–16382, 2025, [Online]. Available: https://joecy.org/index.php/joecy/article/view/2442
S. A. Wardani, E. P. Permana, and M. Anam, “Penggunaan Game Educaplay Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Tradisi Masyarakat Indonesia,” J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 2, no. 3, p. 4, 2025, doi: https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i3.1586.
R. S. Ge’e and Z. Dahlan, “Pengaruh Media Interaktif Educaplay terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar,” Cetta J. Ilmu Pendidik., vol. 8, no. 2, pp. 339–349, Mar. 2025, doi: 10.37329/cetta.v8i2.4184.
E. Susanti and R. Vebrianto, “Systematic Literatur Review: Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan berbantuan Platform Educaplay dalam Pembelajaran SKI,” J. Ilmu Pengetah. Sos., vol. 12, no. 5, p. 1957, 2025, doi: https://doi.org/10.31604/jips.v12i8.2025.3558-3567.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Cetakan 1. Bandung: Alfabeta, 2024.
R. F. Ginting, S. S. Atmaja, and H. Azzahra, “Profesionalisme Guru dalam Beradaptasi dengan teknologi digital Guna Menghadapi Perkembangan Zaman di Era Modern,” J. Penelit. Ilm. Multidisiplin, vol. 9, no. 6, pp. 39–45, 2025, [Online]. Available: https://oaj.jurnalhst.com/index.php/jpim/article/view/11517
Suhaeniah and Subaidi, “Penerapan Cognitive Load Theory dalam Sistem Pembelajaran,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 09, 2024, doi: https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.23230.
W. Saputra and Muqowim, “Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran SKI : Studi Kasus pada Madrasah Aliyah di Kota Pekanbaru,” Edukatif J. Ilmu Pendidik. Vol., vol. 6, no. 4, pp. 4048–4056, 2024, [Online]. Available: https://edukatif.org/edukatif/article/view/7143
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Syifa Nur Fauziah, Masripah, Asep Tutun Usman
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
