Pengaruh Minat Belajar dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 6 Kupang

Authors

  • Magdalena Lipat Laen Universitas Nusa Cendana
  • Resty Logo Universitas Nusa Cendana
  • Maria Sooai Universitas Nusa Cendana
  • Markus Umbu K. Yewang Universitas Nusa Cendana
  • Fernando Saragih Universitas Nusa Cendana

DOI:

https://doi.org/10.54259/diajar.v5i4.8544

Keywords:

Interest in Learning, Learning Discipline, Learning Outcomes, Economics Education

Abstract

Education plays an important role in improving the quality of human resources through the achievement of optimal learning outcomes. However, students' learning outcomes in Economics at SMA Negeri 6 Kupang remain low, highlighting the need to examine internal factors, particularly learning interest and learning discipline. This study aims to analyze the effects of learning interest and learning discipline on the learning outcomes of tenth-grade students. The study is based on Bloom's cognitive learning theory, which explains that learning outcomes are influenced by internal factors. This research employed a quantitative approach with a causal associative design. The population consisted of 398 tenth-grade students, with a sample of 170 students selected using proportionate stratified random sampling. Data were collected through questionnaires and analyzed using multiple linear regression, t-tests, F-tests, and the coefficient of determination. The results indicate that learning interest has a negative and insignificant effect on learning outcomes (X₁ = −0.025; p = 0.291), whereas learning discipline has a positive and significant effect on learning outcomes (X₂ = 0.940; p < 0.001). Simultaneously, both variables have a significant effect on learning outcomes (F = 105.767). It is concluded that learning discipline is the most dominant factor in improving students' learning outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] B. Hermanto, “Perekayasaan Sistem Pendidikan Nasional untuk Mencerdaskan Kehidupan Bangsa,” vol. 11, no. 2, pp. 52–59, 2020.

[2] S. Mogonta, M. M. Wullur, and J. S. Lengkong, “Implementation of Character Education Management in The Learning Process in Junior High Schools,” Abdurrauf Sci. Soc., vol. 1, no. 4, pp. 620–627, 2025, doi: 10.70742/asoc.v1i4.313.

[3] U. Ulucinar and A. Aypay, “A Model of Decision-Making Based on Critical Thinking,” Educ. Sci., vol. 41, no. 185, pp. 251–268, 2016, doi: 10.15390/EB.2016.4639.

[4] M. Kart and H. Simsek, “Defining Competencies in Curriculum and Instruction and Developing a New Competency Model,” Humanit. Soc. Sci. Commun., pp. 1–11, 2024, doi: 10.1057/s41599-024-03917-2.

[5] A. S. Dakhi, “Peningkatan hasil belajar siswa,” J. Educ. Dev., vol. 8, no. 2, pp. 468–470, 2020.

[6] S. Halimah, I. Julianta, and N. M. Astuti, “Students ’ Critical Thinking Ability in Class X Economics Learning at MAN KOTIM,” J. Ilm. Mandala Educ., vol. 10, no. 2, pp. 536–542, 2024, doi: 10.58258/jime.v.

[7] D. Saputra, W. Wargadinata, and S. Fikri, “Studi Pustaka Tentang Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 02, pp. 399–408, 2025.

[8] B. S. Bloom, M. D. Engelhart, E. J. Furst, W. H. Hill, and D. R. Krathwohl, Taxonomy of Educational Objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive domain. New York: Longmans/Green., 1956. [Online]. Available: https://eclass.uoa.gr/…

[9] A. Asri, B. Badaruddin, and M. Idris, “Relational and cognitive dynamics in collaborative learning : lessons from Pancasila integration in Indonesia,” Front. Educ., no. June, pp. 1–10, 2025, doi: 10.3389/feduc.2025.1572715.

[10] Aprijal, Alfian, and Syarifudin, “Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Sungai Salak Kecamatan Tempuling,” J. Mitra PGMI, vol. 6, no. 1, pp. 76–91, 2020.

[11] E. D. Asih, “Pengaruh Minat Belajar dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar PAI Siswa Kelas X di SMK N 1 Dumai Tahun Ajaran 2020/2021,” Tadzakkur, vol. 2, no. 1, pp. 23–37, 2021.

[12] S. S. Sembiring, T. Ulfatun, and R. Dewi, “The Effect of Learning Interest and Facilities on Students Learning Outcomes in Economics att SMA N 2 Sukoharjo,” J. Pendidik. Ilmu Sos., vol. 33, no. 2, pp. 169–179, 2023.

[13] M. F. Annur, B. Ritawati, and Yeni, “Pengaruh Minat Belajar dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa,” vol. 5, no. 1, pp. 70–80, 2025.

[14] M. Qoniah, M. Prayito, and A. A. Nugroho, “Analisis Hasil Belajar Siswa Ditinjau dari Kedisiplinan Belajar pada Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 5,” Didakt. J. Ilm. PGSD FKIP Univ. Mandiri, vol. 09, no. 02, pp. 4099–4112, 2023.

[15] M. Dukalang and Sudirman, “Minat Belajar Dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa,” J. Pendidik. Ekon. dan Bisnis, vol. 1, no. 1, pp. 41–50, 2024.

[16] H. Simatupang, B. T. Gultom, and B. A. Simamora, “Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi,” Edu Cendikia J. Ilm. Kependidikan, vol. 3, no. 2, pp. 362–371, 2023, doi: 10.47709/educendikia.v3i02.3052.

[17] I. G. A. . Meyanti, N. B. Atmadja, and I.M. Pageh, “Kontribusi Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, dan Sikap Sosial Terhadap Hasil Belajar IPS,” J. Pendidik. IPS Indones., vol. 5, no. 2, pp. 107–116, 2021, doi: 10.23887/pips.v5i2.422.

[18] J. Silitonga and D. P. M. Sitorus, “Pengaruh Minat dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI di SMA Swasta Tamansiswa Pematangsiantar,” J. Sains Student Res., vol. 2, no. 3, pp. 722–730, 2024.

[19] G. D. Hartawan, I. G. Ratnaya, and N. Santiyadnya, “Pengaruh Minat Belajar Siswa dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Produktif di SMK N 3 Singaraja,” JPTE J. Pendidik. Tek. Elektro, vol. 13, no. 11, pp. 312–328, 2024.

[20] P. Oktoviani and Armida, “Pengaruh Minat Belajar , Disiplin Belajar , dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar Murid Kelas X Fase E SMA Negeri 5 Padang pada Mata Pelajaran Ekonomi,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 9, no. 2, pp. 13199–13209, 2025.

[21] P. M. Siallagan, I. P. Butar-butar, and P. H. N. Sirait, “Pengaruh Minat Belajar Dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII UPTD SMP Negeri 6 Pematang Siantar,” J. Sains Student Res., vol. 1, no. 2, pp. 571–583, 2023.

[22] Y. N. E. Sary, “Perkembangan Kognitif dan Emosi Psikologis Masa Remaja,” Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 1, no. 1, pp. 6–12, 2017.

[23] Jamaluddin, “Minat Belajar (Tinjauan Guru Pendidikan Agama Islam),” AL-QALAM J. Kaji. Islam Pendidik. Vol., vol. 8, no. 2, pp. 27–39, 2016.

[24] N. Nazirun, N. Gazali, and M. Fikri, “Minat siswa terhadap pembelajaran pendidikan jasmani di SMP YLPI Pekanbaru,” vol. 6, no. 2, pp. 119–126, 2019.

[25] A. N. Rofiuddin and D. Darmawan, “Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Atas Setingkat,” J. STAI Muafi Sampang, vol. 3, no. 1, pp. 110–125, 2024.

[26] O. P. Safna and S. S. Wulandari, “Pengaruh Motivasi, Disiplin Belajar, dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Siswa,” Scaffolding J. Pendidik. Islam dan Multikulturalisme, vol. 4, no. 2, pp. 140–154, 2022.

[27] J. R. Sirait, S. Sihombing, and L. Simatupang, “Pengaruh Pemanfaatan Media Sosial Yotube Terhadap Minat Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII SMP Negeri 11 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2022/2023,” J. Pendidik. Indones. Teor. Penelitian, dan Inov., vol. 3, no. 6, pp. 1–12, 2023, doi: 10.59818/jpi.v3i4.360.

[28] F. Borgonovi, M. Pokropek, and A. Pokropek, “Relations between academic boredom , academic achievement , ICT use , and teacher enthusiasm among adolescents,” Comput. Educ., vol. 200, pp. 1–20, 2023, doi: 10.1016/j.compedu.2023.104807.

[29] M. Rulita, S. Wardhani, and A. S. W. Sumah, “Analisis Kejenuhan dan Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Daring pada Pelajaran Biologi di SMAN 1 Unggulan Muara Enim,” BIODIK J. Ilm. Pendidik. Biol., vol. 07, no. 04, pp. 95–106, 2021.

[30] P. K. Hilda, M. Rismarini, and A. B. Santoso, “Pengaruh Bermain Game Online terhadap Minat Belajar Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar Negeri 15 SRAGEN,” J. Ilm. Mitra Swara Ganesha, vol. 11, no. 1, pp. 43–53, 2024.

[31] S. Anik, “Dampak Media Sosial terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik,” EDUSAINTEK J. Pendidik. Sains dan Teknol., vol. 7, no. 1, pp. 1–10, 2020.

[32] Nurdin, “Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Minat Belajar Siswa pada Materi Mendongeng di Masa Pendemi Covid 19,” MURHUM J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 43–52, 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i1.75.

[33] Salahuddin, “Penggunaan Sumber Belajar Beragam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi pada Materi Pelaku Ekonomi dalam Kegiatan Ekonomi di Kelas X-1 Semester I SMAN 2 Bolo Tahun Pelajaran 2021/2022,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Indones., vol. 2, no. 1, pp. 67–80, 2022.

[34] R. H. Veronica, Nurlaili, and Zubaidah, “Hubungan Keterampilan Bertanya Siswa dengan Hasil Belajar Siswa,” PPSDP Undergrad. J. Educ. Sci., vol. 1, no. 1, pp. 31–39, 2024.

[35] D. Rahmayanti, D. H. Supriyanto, and T. W. Khusniyah, “Pengaruh Keaktifan Bertanya Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar,” HOLISTIKA J. Ilm. PGSD, vol. 6, no. 1, pp. 34–40, 2022.

[36] S. Angraini and D. Pramika, “Hubungan Keaktifan Bertanya Siswa dengan Hasil Belajar Ekonomi di SMA Negeri 1 Air Salek,” J. Neraca J. Pendidik. dan Ilmu Ekon. Akunt., vol. 6, no. 1, pp. 74–82, 2022, doi: 10.31851/neraca.v6i1.8358.

[37] N. Faizah, D. Nurhayati, and N. Sobakh, “Pengaruh Minat Belajar dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI di SMKN 2 Pasuruan,” Cendikia J. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 2, no. 10, pp. 800–810, 2024.

[38] Sardini, S. Buwono, and Parijo, “Pengaruh Minat Belaja Terhadap Hasil Belajar Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS Man Pontianak,” Universitas Tanjungpura, 2013.

[39] M. Sobri and Moerdiyanto, “Pengaruh Kedisiplinan dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Madrasah Aliyah di Kecamatan Praya,” J. Harmon. Sos., vol. 1, no. 1, pp. 43–56, 2014.

[40] F. Rahayu, “Pengaruh kemandirian belajar , minat belajar , disiplin belajar dan lingkungan belajar terhadap hasil belajar siswa,” J. ilmu-ilmu Sos., vol. 15, no. 2, pp. 212–221, 2018.

[41] A. Y. P. H. Herwin, “Pengaruh regulasi diri dan kedisiplinan kemandirian belajar siswa di sekolah dasar,” J. Penelit. Ilmu Pendidik., vol. 13, no. 1, pp. 22–30, 2020.

[42] SuhendraTaufiq, S. Sarwanti, and J. Warsihna, “Pengaruh Kedisiplinan dan Efikasi Diri Terhadap Kemandirian Belajar dalam Iplementasi Kurikulum Merdeka Pada Siswa Kelas V SDN Se-Kapanewon Bambanglipuro,” J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 2, pp. 355–368, 2025.

[43] Ismail, G. Maming, and Ilham, “Hubungan Tingkat Kedisiplinan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKN Siswa Kelas Xl SMA Negeri 12 Bone,” J. Pancasila dan Kewarganegaraan, vol. 10, no. 1, pp. 11–20, 2025.

[44] A. N. Nisrina, I. Rosmilawati, and D. E. Juansah, “Hubungan Antara Pembiasaan Profil Pelajar Pancasila Dengan Peningkatan Karakter Disiplin Dan Prestasi Akademik Siswa Sekolah Dasar : Systematic Literatur Review,” J. oof Prof. Elem. Educ., vol. 4, no. 2, pp. 145–162, 2025.

[45] N. H. Zahro, R. Megawati, S. Suparti, B. Murtiyasa, and N. Setyaningsih, “Pengaruh Lingkungan Kelas terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas II SDIT IQRO Nogosari,” vol. 12, no. 1, pp. 240–247, 2025.

[46] Y. S. Lestari, “Hubungan Antara Disiplin Mematuhi Peraturan Sekolah dan Kemandirian Siswa dengan Hasil Belajar PKN Materi Pelaksanaan Keputusan Bersama Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Kecamatan Sukaraja Kabupaten Bogor,” J. Progr. Stud. PGMI, vol. 6, no. 1, pp. 158–170, 2019.

[47] N. Sari, S. A. Sibagariang, and L. F. Simatupang, “Pengaruh Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII di SMP Swasta Kartika 1-4 PEMATANG,” EDUKASIA J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 3, no. 3, pp. 369–376, 2022.

[48] R. Novianty, “Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Metodologi Penelitian,” J. Penelit. Huk. dan Pendidik., vol. 18, no. 2, pp. 828–840, 2019.

[49] A. K. Sya’roni, S. W. Adiva, F. Kumarsanuh, H. Fadhil, W. Djaniwa, and Marhamah, “Minat Belajar Meningkatkan Kedisiplinan Dan Keterlibatan Siswa Dalam Proses Pembelajaran,” JKIP J. Kaji. Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 2, pp. 200–204, 2024.

Downloads

Published

2026-10-10

How to Cite

Magdalena Lipat Laen, Logo, R. ., Sooai, M., Markus Umbu K. Yewang, & Saragih, F. (2026). Pengaruh Minat Belajar dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 6 Kupang. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(4), 1442–1454. https://doi.org/10.54259/diajar.v5i4.8544

Issue

Vol. 5 No. 4 (2026): Oktober 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Magdalena Lipat Laen, Resty Logo, Maria Sooai, Markus Umbu K. Yewang, Fernando Saragih

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).