Analisis Faktor-Faktor Psikologis dan Pedagogis dalam Proses Pembelajaran Siswa Kelas XI SMA Webrimata: Motivasi Belajar, Peran Guru, dan Minat Belajar
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v5i3.7669Keywords:
Learning Outcomes, Learning Motivation, Teacher’s Role, Learning Interest, Senior High School StudentsAbstract
Learning outcomes serve as an important reference in assessing students’ learning success during the instructional process, particularly in economics subjects. The low achievement of learning outcomes among eleventh-grade students at SMA Negeri Webriamata indicates the need for further research regarding the influence of learning motivation, the teacher’s role, and learning interest on students’ learning outcomes. This study employed a quantitative approach with a causal-associative research design. The population of the study consisted of all ninth-grade students of SMA Negeri Webriamata, totaling 147 students, while the respondents were 85 students selected through purposive sampling based on the lowest examination scores. Data were collected using a questionnaire consisting of twenty-seven statements that had met the instrument testing requirements. Data analysis techniques included the classical assumption test, multiple linear regression analysis, and hypothesis testing. The findings revealed that learning motivation and the teacher’s role had a positive effect on learning outcomes; however, the effect of learning motivation was not statistically significant. Meanwhile, learning interest showed a negative and insignificant effect on students’ learning outcomes.
Downloads
References
S. Khumaidah, “Pengaruh Motivasi, Kebiasaan Belajar, Sarana Belajar, dan Gaya Mengajar Guru pada Prestasi Hasil Belajar Siswa MA Manbail Futuh Jenu Tahun Pelajaran 2017/2018,” vol. 01, no. 01, pp. 42–49, 2020.
Z. I. R. Aisy, D. A. Dewi, and R. S. Hayat, “Transformasi Pendidikan dalam Meningkatkan Literasi Digital bagi Pendidik dan Pelajar di Indonesia,” J. Pendidik. Indones., vol. 1, no. 3, pp. 267–274, 2023.
A. Arnadi, A. Aslan, and A. Y. Vandika, “Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Personalisasi Pembelajaran dan Kolaborasi Global Peserta Didik,” J. Ilmu Pendidik. Dan Kearifan Lokal, vol. 4, no. 5, pp. 369–380, 2024.
A. maysita Budianto, F. Istianah, and Mintartik, “Pengaruh Penggunaan Plickers terhadap Hasil Belajar dan Persepsi Siswa dalam Pembelajaran Matematika di Kelas VI SDN Karah 1 Surabaya,” J. Ilm. PGSD FKIP Univ. Mandiri, vol. 10, no. 03, pp. 322–332, 2024.
Patri, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS,” J. Educ. Action Res., vol. 3, no. 3, pp. 307–315, 2019.
A. Damayanti, “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah,” SNPE FKIP Univ. Muhammadiyah Metro, vol. 1, no. 1, pp. 99–108, 2022.
Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. 2010.
D. F. Yeni, S. L. Putri, and M. Setiawan, “Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa SMP N 1 Koto Diatas,” vol. 10, no. 2, pp. 133–140, 2022, doi: 10.24127/pro.v10i2.6591.
A. R. Datu, H. J. Tumurung, and J. M. Sumilat, “Pengaruh Motivasi Belajar Siswa di Tengah Pandemi Covid-19,” J. Basicedu, vol. 6, no. 2, pp. 1–7, 2022.
A. Z. Sarnoto and S. Romli, “Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) dan Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa SMA Negeri 3 Tangerang Selatan,” J. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 1, pp. 55–75, 2019, doi: 10.36671/andragogi.v1i1.48.
N. A. Yanti and D. Darmawan, “Peran Guru terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Setingkat Sekolah Menegah Pertama,” J. Tawadhu, vol. 9, no. 1, pp. 65–78, 2025.
F. C. Dewi and T. Yuniarsih, “Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Peran Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa,” J. Pendidik. Manaj. Perkantoran, vol. 5, no. 1, pp. 1–13, 2020, doi: 10.17509/jpm.v4i2.18008.
E. R. Sari, M. Yusnan, and I. Matje, “Peran Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran,” J. Eduscience, vol. 9, no. 2, pp. 583–591, 2022, doi: 10.36987/jes.v9i2.3042.
L. Charli, T. Ariani, and L. Asmara, “Hubungan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika,” Sci. Phsics Educ. J., vol. 2, no. 2, pp. 52–60, 2019.
W. Fatimah, P. B. Abustang, and R.Supardi, “Pengaruh Minat Belajar terhadap Hasil Belajar IPS,” J. Kaji. Pendidik. Dasar, vol. 7, no. 1, pp. 28–35, 2022.
Sudarmono, Apuanor, and E. H. Kurniawati, “Pengaruh Kesadaran Diri terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas IX SMPN 9 Sampit,” Paedagogie, vol. V, no. 2, pp. 78–84, 2017.
E. V. A. Julyanti, I. F. Rahma, O. D. W. I. Candra, and H. Nisah, “Pengaruh Motivasi terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama The Effect of Motivation On Student’s Learning Outcomes In First High School,” J. Pembelajaran dan Mat. Sigma, vol. 7, no. 1, pp. 7–11, 2021.
N. A. Yanti and D. Darmawan, “Peran Guru terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Setingkat Sekolah Menengah Pertama,” J. Tawadhu, vol. 9, no. 1, pp. 65–78, 2025.
W. Fatimah, P. B. Abustang, and R. Supardi, “Pengaruh Minat Belajar terhadap Hasil Belajar IPS,” J. Kaji. Pendidik. Dasar, vol. 7, no. 1, pp. 28–35, 2022.
E. A. Seran, A. Data, and F. Saragih, “Pengaruh Motivasi Belajar, Peran Guru dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi SMA Negeri Webriamata Kec. Wewiku, Kab. Malaka.,” J. Econ. Educ. Bus. Account., vol. 4, no. 1, pp. 402–415, 2025.
A. Emda, “Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran,” Lantanida, vol. 5, no. 2, pp. 172–182, 2018.
H. B. Uno, Teori Motivasi dan Pengukurannya :Analisis di Bidang Pendidikan.Jakarta:PT Bumi Aksara. 2011.
M. Usman, Menjadi Guru Profesional. Bandung:Rosda Karya. 2011.
D. A. Mariyani and V. Rezania, “Analisis Peran Guru dan Orang Tua dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring,” Pedago. J. Kajian,Penelitian dan Pengemb. Kependidikan, vol. 12, no. 2, pp. 311–317, 2021.
P. A. Acruh, “Pengembangan Minat Belajar dalam Pembelajaran,” IdaarahJurnal Manaj. Pendidik., vol. 3, no. 2, pp. 205–215, 2019.
K. E. Lestari and R. Y. Mokhammad, Pendidikan Matematika.Bandung:Refika Aditima. 2017.
M. A. Andrynnisa, A. P. Wahyudi, and S. P. Sayekti, “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Resitasi pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di SD Islam Riyadhul Jannah Depok.,” J. Pendidik. Sos. Dan Hum., vol. 2, no. 3, pp. 11716–11730, 2023.
Nidawati, “Penerapan Motivasi dalam Proses Pebelajaran,” JMPAI J. Manaj. dan Pendidik. Agama Islam, vol. 2, no. 3, pp. 317–326, 2024.
Jembarwati Otih, “Pelatihan Orientasi Masa Depan dan Harapan Keberhasilan Studi pada Siswa SMA,” Humanitas (Monterey. N. L)., vol. 12, no. 1, pp. 45–51, 2015.
S. Susanti, F. Aminah, I. Mumtazah Assa’idah, M. W. Aulia, and T. Angelika, “Dampak Negatif Metode Pengajaran Monoton terhadap Motivasi Belajar Siswa,” Pedagog. J. Pendidik. dan Ris., vol. 2, no. 2, pp. 86–93, 2024.
L. Khansa, Muzaimah, and Muhammad Fitrah Raffi Akbar, “Pengakuan dan Penghargaan Mendukung Prestasi Belajar Siswa,” Bahusacca J. Pendidik. Dasar dan Manaj. Pendidik., vol. 5, no. 2, pp. 61–68, 2024.
Y. I. P. Gunawan, “Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Keaktifan Siswa dalam Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa,” vol. 2, no. 1, pp. 74–84, 2018.
Y. V Te’’a et al., “Peran Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dengan Menerapkan Metode Demonstrasi pada Pembelajaran IPA SD Kelas Rendah,” pp. 47–55, 2023.
S. H. Jaudin, M. Fitri, and M. Amir, “Analisis Peran Guru dalam Pembelajaran Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMA Muhammadiyah Maumere,” vol. 3, no. 1, pp. 12–33, 2021.
A. D. Wulandari and A. R. Nurjaman, “Analisis Peran Guru dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kondusif di Kelas 2 SDN Cimekar,” J. Pendidik. Ilmu-Ilmu Sos. dan Hum., vol. 1, no. 1, pp. 28–34, 2023, doi: 10.26418/jdn.v1i1.65778.
K. D. Purnomo, R. M. Rizal, and A. Rohendi, “Peran Guru PJOK dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar,” J. Master Penjas Olahraga, vol. 6, no. 1, pp. 636–642, 2025.
A. Rizani, “Upaya Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar mata pelajaran IPS materi Fungsi dan Keragaman Agama menggunakan Pendekatan Saintifik Model Problem Based Learning pada Siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Mandastana Kabupaten Batola,” 2015.
W. Sapitri, F. Khaerunisa, S. Billa, S. Ramadhan, and A. Ahmad Abdul Syukur, Muhamad Hidayat, “Hubungan Metode Pembelajaran Guru dengan Minat Belajar Siswa pada mata pelajaran SKI,” Pendidik. Indones. Teor. Penelit. dan Inov., vol. 5, no. 5, 2025, doi: 10.59818/jpi.v5i5.2017.
G. T. Fransiska widyanti Mulia and L. Suryani, “Minat dan Motivasi Belajar Siswa pada mata pelajaran Matematika kelas X di SMA Negeri 1 Wolowaru tahun pelajaran 2024/2025 Minat dan Motivasi Belajar Siswa pada mata pelajaran Matematika kelas X di SMA Negeri 1 Wolowaru tahun pelajaran 2024/2025,” Dialekt. Pembelajaran Mod., vol. 6, no. 3, pp. 15–28, 2025.
Almawati, E. Karno, and M. Halim, “Pengaruh Keaktifan Belajar dan Minat Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa kelas X di SMA Negeri 11 Kendari,” Online Progr. Stud. Pendidik. Ekon., vol. 10, no. 1, pp. 1674–1685, 2025.
Minarni, “Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Akuntansi di Kelas XI IPS,” 2014.
R. A. O. Najoan, W. C. I. Lala, and Y. Ratunguri, “Peran Guru Sebagai Motivator dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa,” J. Pendidik. Indones., vol. 4, no. 03, pp. 215–227, 2023.
Aprijal, Alfian, and Syarifudin, “Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Sungai Salak Kecamatan Tempuling,” J. Mitra PGMI, vol. 6, no. 1, pp. 76–91, 2020.
A. Waritsman, “Hubungan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa,” Tolis Ilmiah; J. Penelit., vol. 2, no. 1, pp. 28–32, 2020.
A. Ginanjar, Y. Sarsetyono, and N. Apriyanto, “Pengaruh Peran Guru dan Sarana-Prasarana terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Teknik Kendaraan Ringan,” J. Vocat. Educ. Automot. Technol., vol. 3, no. 1, pp. 19–29, 2021.
F. N. Hidayah and S. L. D. Pramesti, “Pengaruh Minat Belajar dan Frekuensi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA Islam Pekalongan,” Pros. Semin. Nas. Tadris Mat. (SANTIKA, pp. 389–403, 2021.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sherly Ledoh, Jacob Abolladaka, Fernando Saragih, Sarah Marselina Otepah, Natalia Desrin Geta Lise
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
