Implementasi Nilai Tauhid dalam Pembiasaan Ibadah Harian Siswa Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Unggulan Kota Gorontalo (Normatif-Teologis)
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v5i3.6578Keywords:
Values of Tawhid, Habit of Worship, Normative-TheologicalAbstract
This study aims to analyze the application of the value of tawhid in the daily worship practices of students at the Muhammadiyah Unggulan Elementary School in Gorontalo City through a normative theological approach. This study employs a descriptive qualitative method with a field research approach. Data were collected through participant observation and semi-structured interviews with the madrasah principal, Islamic Religious Education teachers, and homeroom teachers involved in the program to foster worship habits. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and drawing conclusions by combining interpretive-hermeneutic interpretations of the Qur’an and hadith with empirical field data. The research findings indicate that the values of Tawhid are systematically implemented through the Love-Based Curriculum (KBC), which is integrated into various religious activities, such as hadith memorization, review of short surahs from Juz 30, Quranic literacy, Dhuha prayer, congregational Dhuhr and Asr prayers, short religious talks, and Quranic recitation. Although challenges exist, such as limited facilities and low levels of independence among some students, teacher guidance and collaboration with parents serve as key factors supporting the program’s success. Thus, the habit of worship based on a normative-theological approach is effective in strengthening the internalization of the values of Tawhid starting from elementary education.
Downloads
References
A. Imron, “Nilai-Nilai Pendidikan Tauhid Imam Ahmad Bin Hambal,” J. Pendidik. Agama Islam, vol. 9, no. 1, pp. 70–102, 2021.
U. Rahman and N. Rahma, “Pengamalan Nilai Tauhid Uluhiyah dalam Ibadah Shalat pada Remaja,” J. Sipakalebbi, vol. 5, No. 1, pp. 1–17, 2021.
Nurmin Junus, Kasim Yahiji, Ilyas Daud, and Rahmin T. Husain, “Nilai-Nilai Pendidikan dalam Pandangan Al-Quran : Studi atas Kisah Lukman Al-Hakim,” Alfiris J. Inspirasi Pendidik., vol. 2, no. 3, pp. 69–80, 2024.
R. R. Balqis, “Model Pendidikan Karakter Untuk Anak Usia Dini Perspektif Qs. Luqman Ayat 12-19,” Auladuna J. Prodi Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 1, no. 2, pp. 42–62, 2019.
M. Hambal, “Pendidikan Tauhid dan Urgensinya bagi Kehidupan Muslim,” Tadarus, vol. 9, no. 1, pp. 22–38, 2020.
Nurul Faizatus Sholikah and Faridi Faridi, “Pengembangan Pendidikan Islam dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam,” Al-Tarbiyah J. Ilmu Pendidik. Islam., vol. 2, no. 4, p. h. 27-34, 2024.
Y. Aulia and A. Akbar, “Nilai-Nilai Pendidikan Qur ’ani sebagai Landasan Prinsip Pembentukan Karakter,” J. Teol. Islam, vol. 1, no. 2, pp. 463–471, 2025.
M. R. Q. A’yuni, M. S. Nurazizah, E. H. Ridwan, R. Erika, and E. Manfaatin, “Penanaman Nilai-Nilai tauhid pad Aanak Usia Dini,” J. Tahsinia, vol. 6, no. 2, pp. 169–180, 2025.
I. Septianti, D. H. Muhammad, and A. Susandi, “Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Al- Qur’an dan Hadist,” J. Stud. Keislam., vol. 12, no. 2, pp. 23–32, 2021.
N. A. Amini and M. T. Hidayat, “Tinjauan Pustaka Sistematis: Penanaman Nilai Karakter Kedisiplinan Melalui Pembiasaan Sholat Berjamaah di Sekolah Dasar,” J. Inov. Pendidik. dan Pembelajaran Sekol. Dasar, vol. 7, no. 1, p. h. 147, 2023.
M. H. Adzhar and Z. Siswahyuningsih, “Manajemen Program Keagamaan dalam Membangun Religiusitas Peserta Didik,” Irsyaduna J. Stud. Kemahasiswaaan, vol. 5, no. 2, p. h. 287-300, 2025.
H. K. Astuti and S. Anwar, “Pentingnya Mempelajari Nilai-Nilai Ibadah di Madrasah Ibtidaiyah,” Educ. J. Pendidik. Islam., vol. 8, no. 1, p. h. 140-153, 2024.
K. Sagala, L. Naibaho, and D. A. Rantung, “Tantangan Pendidikan Karakter di Era Digital,” J. Kridatama Sains dan Teknol., vol. 6, no. 1, p. h. 1-8, 2024.
Farihin, Y. Sholeh, and I. Khotimah, “Integrasi Nilai dan Spiritualitas dalam Kurikulum Berbasis Cinta untuk Humanisasi Pembelajaran di Madrasah,” Moderasi J. Islam. Stud., vol. 5, no. 2, p. h. 515-528, 2025.
S. E. Susanti, “Konsep Pendidikan Karakter dalam Pemikiran Thomas Lickona ‘Strategi Pembentukan Karakter yang Baik,’” J. Pendidik. dan Sos. Budaya, vol. 2, no. 5, p. h. 719-734, 2022.
F. H. Pakpahan and M. Saragih, “Teori Perkembangan Kognitif oleh Jean Piaget,” J. Appl. Linguist., vol. 2, no. 2, p. h. 55-60, 2022.
D. Darmawan, “Pierre Bourdieu’s Theory of Social Practice: Understanding Habitus, Capital, and the Arena in Social Life,” J. La Soc., vol. 5, no. 6, p. h. 2175-2187, 2024.
N. Qomari, “Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Tauhid: Study Kitab ‘‘Aqidah al-‘Awam Karya Sayyid Ahmad Al-Marzuqi,” J. Penelit. Ilm. Intaj, vol. 6, no. 1, pp. 88–103, 2022.
Mursid Mursid and Aisyah Sisilia Pratyaningrum, “Pembentukan Karakter Disiplin melalui Pembiasaan Sholat Dhuha di Madrasah Ibtidaiyyah,” Ihsanika J. Pendidik. Agama Islam., vol. 1, no. 4, p. h. 01-12, 2023.
Sugianto, J. K. Riza, and A. Pujosakti, “Meningkatkan Kepercayaan Diri dan Penguasaan Materi Agama Siswa Melalui Kegiatan Kultum Setelah Sholat Zuhur Berjamaah,” Irsyaduna J. Stud. Kemahasiswaaan, vol. 4, no. 2, p. h. 305-316, 2024.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pitriyani Mobiliu, Ilyas Daud, Ratni Bt. H. Bahri, Rulyjanto Podungge
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
