Potensi Pembelajaran Aktif dengan Metode Kontruktivisme
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.2697Keywords:
Learning Activities , Active Learning , ConstructivismAbstract
The aim of this research is to evaluate how effective the constructivism approach is in increasing student activity and their learning outcomes using meta-analysis methods. The data used comes from previous literature research, which includes articles and academic journals related to constructivist learning. Inclusion criteria include discussing constructivism theory directly, presenting data on improving learning outcomes from the pre-cycle, cycle I, and cycle II stages, and being published in 2020–2024. Articles that were not relevant to the topic, did not include quantitative data, or were not available in full were excluded from the analysis. Based on research results, the constructivist approach shows significant changes in increasing student academic achievement. The Pearson correlation test shows a strong relationship between pre-cycle and cycle II, and statistical analysis using the Paired Sample T-Test shows that there are significant differences at each learning stage. Apart from that, this method has been proven to increase student activity in learning. This study shows how important it is to use a constructivist approach to create active and meaningful learning. By using this approach, students can be helped to increase understanding and improve learning outcomes.
Downloads
References
Asri, Mustamin, Nooviar, M.S., Deviv, S., Munir, N.S., Arifuddin, M.S., Akhmad, N.F., Dewi, A.F. “Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa”. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 8(2), 2321-2333. 2024.
Asy’ari, M., & Muhali. “Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Konstruktivisme dengan Pendekatan Pemecahan Masalah”. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 10(2), 54-64. 2022.
Badiah, U., Setyawan, A., & Citrawati, T. (2020). Studi Permasalahan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas VI SDN Socah 4 Kabupaten Bangkalan. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 1(1).
Budyastuti, Y., & Fauziati, E. “Penerapan Teori Konstruktivisme pada Pembelajaran Daring Interaktif”. Jurnal Papeda, 3(2), 112-119. 2021.
Danggus, G. “PENERAPAN PEMBELAJARAN TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI KESETIMBANGAN KIMIA KELAS XI MIPA SMAN 2 PONTIANAK”. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 9(1), 28-36. 2020.
Ikbal & Andawia, S. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTRUKTIVIKTIS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA PADA SISWA KELAS V SDN 23 TOLITOLI”. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 2(1), 20-26. 2023.
Imamah, Y.H. “STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA”. Jurnal Mubtadiin, 7(1), 175-184. 2021.
Janah, O.A.S.N. “Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA”. Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, 6(2), 201-212. 2023.
Jaya, I.K.G.P., & Indrayani, L. “Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5e dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa”. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(1), 34-43. 2021.
Kanza, N.R.F., Lesmono, A.D., & Widodo, H.M. “Analisis Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Model Project Based Learning dengan Pendekatan Stem pada Pembelajaran Fisika Materi Elastisitas di Kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 2 Jember”. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 71-77. 2020.
Kristini, E. “Pembelajaran Berbasis Literasi Berbantuan Media Tik Dengan Metode Pemberian Tugas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Pada Siswa”. Jurnal Mimbar Ilmu, 25(3), 495-508. 2020.
Lathif, M.I.A., Manjilah, E.L., Aguilera, F.V., Khayriyah, N.W., & Amaliyah, F. “PENGARUH KEAKTIFAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI DALAM KELAS 5 SD 2 DERSALAM”. Conference of Elementary Studies 2023, 472-481. 2023.
Lathifah, A.S., Hardaningtyas, K., Pratama, Z.A., & Moewardi, I. “Penerapan Teori Belajar Konstruktivisme dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa”. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 36-42. 2024.
Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. “Teori belajar konstruktivisme dan implikasinya dalam pendidikan dan pembelajaran”. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49-57. 2021.
Panjaitan, W.A., Simarmata, E.J., Sipayung, R., & Silaban, P.J. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning di Sekolah Dasar”. Jurnal Basicedu, 4(4), 1350-1357. 2020.
Putra, B. K. B., Ariyanto, J., and Prayitno, B. A. "Penerapan Model Konstruktivis-Metakognitif pada Materi Sistem Koordinasi untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI MIPA SMA." Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning. Vol. 13. No. 1. 2016. 2016.
Rila, A., Arifmiboy, & Zakir, S. “Pembelajaran PAI Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme di SMPN 2 Tilatang Kamang”. Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat, 4(2), 23-35. 2021.
Sidik, M. “PENERAPAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA KELAS VIII B SMP NEGERI 2 PETERONGAN”. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA,3(1), 11-17. 2023.
Sugrah, N. “Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains”. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(2), 121-138. 2019.
Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. “Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran”. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070-2080. 2022.
Tohari, B., & Rahman, A. “Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model Pembelajaran Aktif dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak”. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 491), 1-13. 2024.
Umardiyah, F. “PENERAPAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME MENGGUNAKAN MEDIA BENDA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GEOMETRI BANGUN RUANG DI SDN KARANGMOJO II”. EDUSCOPE, 5(2), 85-90. 2020.
Wahab, & Syamsussabri, M. “Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Matematika Melalui Supervisi Klinis Pada Madrasah Aliyah di Kecamatan Kopang Kab. Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2020/2021”. Journal of Science and Education Research, 1(1), 65-76. 2022.
Wahyuningsih, S. “Pembelajaran Berbasis Konstruktivisme untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Pokok Himpunan”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(1), 10-21. 2021.
Waruwu, S. “Pendekatan Konstruktivisme Dengan Teknik M3 (Mengamati, Menirukan, Memodifikasi) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Pidato”. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 326-333. 2022.
Warsiman., & Andraini, A.(2020). Peningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Melalui Implementasi Teori Konstruktivisme Piaget pada Siswa Kelas X-A SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2192-2199. 2024.
Yulmasleli, Y. “PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME”. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 798-809. 2020.
Yunus, M. (2021).Penerapan Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Aktivitas dan Pemahaman Konsep Bilangan Bulat pada Siswa Kelas VIIB MTs. Jihadul Ummah Tahun Pembelajaran 2024/2025. Jurnal Ilmu Sosial dan Analisis Multidisiplin, 1(4). 2024.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Asrinawati Asrinawati, Evifa Luthfiah Sya’bani Choirunisa, Nadia Nur Khamilah Al-Hafidz, Sekar Ayu Pamela, Fitria Pusparini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
